紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
《冬夜讀書示子聿》——南宋陸游
培訓界的專家們經常會講“溫水煮青蛙”的故事來傳達“生于憂患，死于安樂”的意思，告訴學員們不能失去奮斗的沖勁或者其他一些牽強附會的道理。由于故事看起來合情合理，無懈可擊，寓意也很好，也具有很強的激勵意義，于是，這個來源于19世紀末美國康奈爾大學科學家做的實驗被廣為流傳，大量引用。許多年來，我們都對這個實驗結論深信不疑，從來也不曾有人想過要親自試驗去驗證真實性。
前段時間在一期電視節目中，有人做了這個試驗。然而，當把青蛙扔到開水中，青蛙被開水以迅雷不及掩耳之勢燙死，整個過程只有四秒左右。試驗者為了保證試驗的嚴謹性和真實性，還分別選了原生態和人工飼養的兩種青蛙反復進行試驗（阿彌陀佛，好像殘害了不少只青蛙），結果都一樣。有專家說，這可能是現代的青蛙跟19世紀的青蛙不一樣，因為現在環境污染或農藥使用可能破壞了現代青蛙的某些身體機能。
接下來，試驗者進行“溫水煮青蛙”第二部分的驗證。先把青蛙放到冷水中，通過加熱，發現當溫度達到60度左右，開始有青蛙跳出，當溫度達到65度左右時，所有的青蛙全部跳出來了。試驗者還做了不同加熱速度的試驗，發現當溫度以每分鐘10度左右的速度加熱，青蛙在37度左右跳了出來。當溫度以每分鐘0.2度左右的速度加熱，青蛙被煮死了。試驗結果表明：“溫水煮青蛙”故事背后的依據是有一定道理，但前提是溫度變化明顯的情況下。
很多的時候，我們習慣到“谷歌”上“搜狐”一下“百度”的結果；習慣盲從和咀嚼別人的研究結論；也習慣不懂裝懂、胡亂指點，潛意識總會認為自己絕對比別人做得更好，其實這是一件很可怕的事情。
公元1199年，陸游以“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。” 的精辟詩句，就知識的獲取談了自己的看法：一是要花多力氣，二是要親自實踐。
我們需要懷疑一些前人留下來的話或者思想，在沒有親自試驗的情況下，我們所知道的也許靠不住腳。真正了解一個領域必不可少的一項就是親自實踐，否則都是紙上談兵。